新方案新教育地方感
摘 要:地方感是一個(gè)人對(duì)地方自然風(fēng)貌、歷史傳承、風(fēng)土人情、生活方式、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、生產(chǎn)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)與理解;是一個(gè)人對(duì)一個(gè)地方生活的身心體驗(yàn)、真摯情感和價(jià)值認(rèn)同;是一個(gè)對(duì)自己從家庭到家鄉(xiāng)社區(qū)再到地方,然后是國(guó)家,最后是世界的不斷擴(kuò)大的范圍中的自我定位。地方感是地方對(duì)人的接納,也是一個(gè)人對(duì)自己的定義。它不但關(guān)乎個(gè)體的歸屬,更關(guān)乎心靈的寄托,是人生的意義和工作的對(duì)象。(剩余2716字)
試讀結(jié)束
目錄
- 卷首語...
- 解放校長(zhǎng)與教師是教育創(chuàng)新的首要...
- “大人才觀”:為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人...
- 以基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展助推教育創(chuàng)...
- 基礎(chǔ)教育改革中持續(xù)的創(chuàng)新何以可...
- 基礎(chǔ)教育學(xué)生學(xué)習(xí)形態(tài)的創(chuàng)新...
- 以多樣化改革促進(jìn)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新...
- 唯創(chuàng)新與時(shí)代不可辜負(fù)...
- 建設(shè)高質(zhì)量的義務(wù)教育...
- 從“良心活”到教學(xué)創(chuàng)新...
- 基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之...
- 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)及其意義...
- 全景學(xué)習(xí):跨界整合課“本草小學(xué)...
- “轉(zhuǎn)詩(shī)成劇”:小學(xué)語文與藝術(shù)學(xué)...
- “舟”渡古今向星河...
- 幼小銜接工作的問題、導(dǎo)向和舉措...
- 遵循“兒童成長(zhǎng)節(jié)律”的幼小銜接...
- 以音樂項(xiàng)目化學(xué)習(xí)推動(dòng)幼小銜接有...
- 勞動(dòng)教育是個(gè)好東西...
- 市域“貫通式勞動(dòng)課程群”的建構(gòu)...
- 小學(xué)教育:追求一種真實(shí)的存在...
- 線上線下融合教學(xué)的實(shí)施策略...
- 跨學(xué)科學(xué)習(xí):鄉(xiāng)村小學(xué)語文教學(xué)路...
- 小學(xué)古詩(shī)詞戲劇化教學(xué)的實(shí)踐研究...
- 跨學(xué)科整合下小學(xué)語文教學(xué)策略探...
- 基于“小游戲”活動(dòng)的“沉浸式”...
- 圖像表征,幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的另一種...
- 革新學(xué)習(xí)方式,“跨”出別樣精彩...
- 搭建活動(dòng)支架,拓寬文言文誦讀學(xué)...
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