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非虛構寫作在中學寫作教學中的引介、創(chuàng)生與應用

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摘 要：非虛構寫作于近十年來在國內形成創(chuàng)作熱潮，深度客觀化的“現實性敘事”與高度主觀化的“個人化書寫”是伴隨其產生、發(fā)展的重要特性。非虛構寫作與“立德樹人”背景下素養(yǎng)本位的寫作教學觀不謀而合，中學寫作教學引介與運用非虛構寫作，是突破當前寫作教學困境的一種嘗試。在中學非虛構寫作常態(tài)化教學中，跨學科的小組寫作、主題式的社會敘事、過程化評價方法是確保其順利開展的有效抓手。（剩余9609字）

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