初中道德與法治跨學科項目化學習的設計與實施
中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2025）15-0127-04
在初中道德與法治教學設計時，教師要深入研究教材內容，適時引入項目化教學設計理念，利用跨學科教學模式，推出更多適合的學習任務和活動，讓學生在跨學科項目化學習中獲得更多的學習體驗。教師優(yōu)化跨學科項目化學習教學設計，推進跨學科項目化學習進程，創(chuàng)新跨學科項目化學習測評，可以為學科教學創(chuàng)造更多發(fā)展契機，也能夠成功激活學生學科思維。（剩余5545字）