基于項目化學(xué)習(xí)的高中生英語深度閱讀能力提升策略研究

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中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2025）15-0089-03

閱讀是高中英語教學(xué)體系的重要組成部分，更是衡量學(xué)生語言能力的重要指標(biāo)。但大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下的閱讀教學(xué)存在三個問題：一是課堂教學(xué)多以語言知識為重點進(jìn)行闡述，重在以提升學(xué)生的語言技能為目的；二是教師的提問多以封閉式問題為主，偶有開放式問題也只是圍繞教學(xué)材料而設(shè)計，少有聯(lián)系學(xué)生實際生活而展開，學(xué)生的思考和探究水平相對較低；三是課堂活動多以單一的教學(xué)活動為主，限制了學(xué)生綜合實踐能力的發(fā)展。（剩余3741字）