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小學數(shù)學教學利用問題支架啟發(fā)學生思維探究

——以“垂直與平行”為例

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中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2025）15-0062-04

在小學數(shù)學教學中，“垂直與平行”是幾何知識中的基礎概念，掌握這兩個概念不僅有助于學生理解更復雜的幾何圖形，還能培養(yǎng)他們的空間思維能力和邏輯推理能力。隨著教育教學理念的更新，單一的知識傳授方式已難以滿足學生的學習需求。（剩余6453字）

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