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中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2025）15-0104-04
高中生物學教學作為基礎教育的重要組成部分，面臨著學生差異性顯著的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的一刀切教學模式難以滿足所有學生的學習需求，導致部分學生難以跟上教學進度，而部分學生則感到內容缺乏挑戰(zhàn)性。故而，探索并實施差異化教學策略，以適應不同學生的學習需求，顯得尤為重要。（剩余5686字）
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高中生物學教學中差異化教學策略的實施與效果
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