小學(xué)整本書閱讀中的育人元素和路徑

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語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，應(yīng)通過具體的語言情境實(shí)踐活動，進(jìn)行語言訓(xùn)練，建立文化自信，厚植愛國情懷，增強(qiáng)民族凝聚力，鑄牢中華民族共同體意識。因此，語文課程應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科的育人功能，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)為目的，努力實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

小學(xué)語文教材六大任務(wù)群，即語言文字積累與梳理、實(shí)用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)、整本書閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)。（剩余4698字）