幼兒勞動(dòng)啟蒙教育“情境－探究”教學(xué)模式的構(gòu)建路徑

《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）對(duì)新時(shí)代的勞動(dòng)教育進(jìn)行了明確定位，提出“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程”的要求。因此，開展勞動(dòng)教育成為新時(shí)代幼兒教育的重要任務(wù)之一。在傳統(tǒng)幼兒教育中，幼兒的勞動(dòng)教育往往是被動(dòng)接受的，缺乏生動(dòng)有效的教學(xué)模式。本文旨在研究幼兒勞動(dòng)啟蒙教育的“情境－探究”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)及運(yùn)用方法，以提升幼兒參與勞動(dòng)教育的積極性和學(xué)習(xí)效果。（剩余4539字）