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深度學習視域下小學數(shù)學課堂提問策略

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數(shù)學是一門尤其強調(diào)學生思維開發(fā)與思維能力提升的學科，學生在學習抽象性和邏輯性并重的數(shù)學知識時，需要展開深度探究與思考，以架構(gòu)更有條理和更有邏輯的深度思維體系，真正掌握遷移所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。而隨著社會的發(fā)展與時代的變革，建構(gòu)開放式、啟發(fā)式、互動式課堂，以及引導學生展開對知識的深入探究和深度思考成為數(shù)學課堂教學改革的主流趨勢，教師要更多地引導學生展開對數(shù)學知識的深度學習，幫助學生完成知識的遷移、內(nèi)化和知識體系的建構(gòu)。（剩余4774字）

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