“雙減”下的中學(xué)信息技術(shù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

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“雙減”倡導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生回歸課堂，促使學(xué)生積極探究，助力學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的多種能力，提高課堂學(xué)習(xí)效果，由此減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是學(xué)生為本的教學(xué)方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)提質(zhì)增效的“法寶”。因此，在“雙減”背景下，教師應(yīng)利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)。本文將依據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，闡述“雙減”下的中學(xué)信息技術(shù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略。（剩余4612字）