思維導圖在小學英語課堂教學中的運用

隨著基礎教育新課程改革的持續(xù)深入，英語課程的工具性與人文性功能開始受到更多重視，而思維導圖作為促進學生思維能力與綜合人文素養(yǎng)發(fā)展的重要工具，在小學英語教學中得到了廣泛應用。思維導圖作為可有效表達發(fā)散性思維的圖形工具，通常具有思維可視化、記憶圖像化、知識結(jié)構(gòu)化等特點，能夠通過對主題關(guān)鍵詞、圖像、顏色等多種要素的有機結(jié)合，將各級主題間的復雜關(guān)系清晰地呈現(xiàn)出來，在培養(yǎng)學習興趣、促進學生知識遷移、系統(tǒng)呈現(xiàn)隱性知識等方面有著重要作用，而將思維導圖應用于小學英語課堂教學實踐，自然是十分可行且必要的。（剩余5311字）