初中英語閱讀課堂中“教—學—評”一體化實施策略

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隨著新課程改革的進一步發(fā)展，閱讀教學已成為初中英語教學改革的重點內(nèi)容之一。“教－學－評”一體化作為一種新式的教學方法，逐漸受到廣泛的關(guān)注和應(yīng)用，其致力于實現(xiàn)“教—學—評”三者的高度一致性，來提升課堂教學質(zhì)量。初中英語閱讀課堂要立足核心素養(yǎng)，實施教師的“教”和學生的“學”；立足評價活動，以“評”促進學生的“學”與教師的“教”，實施貫穿全過程的一體化教學，提升教師的“教”和學生的“學”的有效性。（剩余4231字）