“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)化路徑

在“雙減”背景下，學(xué)生亟需減輕作業(yè)和校外培訓(xùn)的雙重負(fù)擔(dān)。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師在提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的過(guò)程中，往往傾向于布置大量作業(yè)，采取“題海戰(zhàn)術(shù)”讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和背誦。長(zhǎng)此以往，這種機(jī)械化的刷題與知識(shí)點(diǎn)背誦模式不僅會(huì)逐漸消磨學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，還可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中喪失信心和目標(biāo)，不利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（剩余5054字）