小學道德與法治生活化教學情境創(chuàng)設路徑

在小學道德與法治教學中創(chuàng)設生活化的教學情境，是全面落實立德樹人根本任務的重要實踐，也是教育適應時代需求、順應學生成長規(guī)律的有力舉措。小學階段是學生品德形成與規(guī)則意識建立的關鍵時期，生活化情境作為連接理論與實踐的橋梁，將抽象的道德理念與法律規(guī)范融入具體、生動的日常場景，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。

一、道德與法治教學開展生活化情境教學的合理性

（一）教材以及學科特征是開展生活化教學改革的前提條件

道德與法治作為一門核心素養(yǎng)導向的學科，其根本任務在于培養(yǎng)學生的道德品質與法治意識，使其具備參與社會生活的能力與責任擔當。（剩余4821字）