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小學語文班主任課程思政三維路徑構建

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在新時代教育背景下，班主任在小學語文教學中承擔課程思政的關鍵職責。本文構建知識、情感、行為三維路徑：挖掘教材中的傳統(tǒng)文化與核心價值，營造班級文化氛圍激發(fā)情感認同，依托實踐活動推動知行合一。當前教學仍面臨挖掘不足、形式單一、家校協(xié)同薄弱等問題。實踐表明，三維路徑有效融合了知識傳授與價值塑造，教師需進一步細化環(huán)節(jié)與評價機制，推動跨學科協(xié)同，促進學生核心素養(yǎng)全面發(fā)展。（剩余4877字）

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