構(gòu)建明理課堂　促進深度學習

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［摘  要］ 教師應引導學生從“學會”向“會學”發(fā)展，重視培養(yǎng)學生思維能力和終身學習能力。在具體實施過程中，教師應從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，遵循學生的認知規(guī)律創(chuàng)設(shè)有效的教學情境，并提出引領(lǐng)思考的問題，引導學生經(jīng)歷明理的過程，以此促成學生的深度學習，助力學生全面發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］ 思維能力；終身學習能力；深度學習

面對抽象的數(shù)學知識，部分學生容易產(chǎn)生畏難情緒，久而久之，會逐漸失去學習數(shù)學的興趣和信心，直接影響課堂教學效果。（剩余4504字）