大單元視域下問題引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探索

——以“比的認識”的教學(xué)為例

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［摘  要］ 文章闡述了問題引領(lǐng)教學(xué)的內(nèi)涵、模型，并以“比的認識”的教學(xué)為例，從情境引發(fā)問題、分類整理問題、衍生新的問題、回應(yīng)其他問題、分享問題積累經(jīng)驗等方面進行探索與研究。

［關(guān)鍵詞］ 問題；大單元；情境教學(xué)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》倡導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)活動。（剩余3717字）