“做思共生”：促進(jìn)學(xué)生“數(shù)學(xué)思考”的學(xué)科實(shí)踐

［摘  要］ 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不僅是“做數(shù)學(xué)”的活動過程，也是“思數(shù)學(xué)”的活動過程。教師要基于“做思共生”的視域，對學(xué)生的“思數(shù)學(xué)”活動進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥。“做前引思”“做中啟思”“做后反思”，是“做思共生”促進(jìn)學(xué)生“數(shù)學(xué)思考”的主要方式、樣態(tài)。教師要不斷提升學(xué)生“做數(shù)學(xué)”活動的水平，通過“做數(shù)學(xué)”活動提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余4750字）