塑“三味”之形， 達(dá)“三思”之境

——設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)好問(wèn)題的策略研究

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［摘  要］ 數(shù)學(xué)是思維的體操，問(wèn)題是思維的開端。小學(xué)數(shù)學(xué)好問(wèn)題是指向核心素養(yǎng)、驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí)、生長(zhǎng)高階思維的問(wèn)題，具有“三味”之形——數(shù)學(xué)味、生活味、探究味，具有“三思”之意——思源、思享、思行。教師要利用教材中的本原問(wèn)題再造好問(wèn)題，對(duì)原材料進(jìn)行智慧加工，把教材上的“冰題”創(chuàng)編為學(xué)生喜聞樂(lè)見的“趣題”，從而點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在創(chuàng)造問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中與問(wèn)題共生、共長(zhǎng)。（剩余5175字）