小學(xué)數(shù)學(xué)教師入職前后一體化培養(yǎng)的實(shí)踐課程資源建設(shè)研究

［摘  要］ 小學(xué)數(shù)學(xué)教師入職前后一體化培養(yǎng)的實(shí)踐課程資源建設(shè)的基本思路是：堅持理論聯(lián)系實(shí)際，開發(fā)能夠讓新教師理解并獲得沉浸式體驗的實(shí)踐課程資源；在新教師的理論學(xué)習(xí)、案例分析與初始上課時，提取具有反思價值的實(shí)踐課程資源。教師入職前后的一體化培養(yǎng)的實(shí)踐課程資源建設(shè)有三個要素：一是基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》開發(fā)的資源；二是基于有經(jīng)驗教師的課堂教學(xué)實(shí)踐開發(fā)的資源；三是基于新教師入職前后接受培訓(xùn)的過程開發(fā)的資源。（剩余3964字）