基于核心素養(yǎng)表現(xiàn)的數(shù)感含義、培養(yǎng)及評(píng)價(jià)

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［摘  要］ 研究者以數(shù)感教學(xué)為例，從數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果的估計(jì)三個(gè)方面進(jìn)行論述，為系統(tǒng)研究數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)表現(xiàn)提供方法及路徑。

［關(guān)鍵詞］ 核心素養(yǎng)；數(shù)感；數(shù)感含義；數(shù)感培養(yǎng)；數(shù)感評(píng)價(jià)

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有整體性、一致性和階段性，如圖1所示，在不同階段具有不同的表現(xiàn)。在小學(xué)階段，核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)為：數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、幾何直觀、空間觀念、推理意識(shí)、數(shù)據(jù)意識(shí)、模型意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。（剩余4029字）