以“材”突破難點 用“序”進階思維

——“用字母表示數(shù)”教學(xué)思考與實踐

打開文本圖片集

［摘  要］ 研究者以“用字母表示數(shù)”一課為例，通過“課前思考，明確單元目標”“課堂實踐，彰顯代數(shù)思維”“教學(xué)反思，回顧整體教學(xué)”來提煉單元核心目標、重構(gòu)單元教學(xué)序列，嘗試以“關(guān)系”為主線，發(fā)展學(xué)生的代數(shù)思維。

［關(guān)鍵詞］ 代數(shù)思維；教學(xué)實踐；字母表示數(shù)；單元視域

一、課前思考，明確單元目標

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）在小學(xué)階段刪除了有關(guān)方程的內(nèi)容，移至初中階段。（剩余5515字）