引新—重構(gòu)—思辨：數(shù)學(xué)文化融入小學(xué)“數(shù)概念”教學(xué)策略研究

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［摘  要］ “數(shù)概念”建構(gòu)是學(xué)生形成數(shù)學(xué)知識(shí)體系的必備條件，也是小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的重要組成部分。文章以數(shù)學(xué)文化融入“分?jǐn)?shù)”“小數(shù)”“百分?jǐn)?shù)”的概念教學(xué)為例，將數(shù)學(xué)文化與“數(shù)概念”內(nèi)容進(jìn)行整合，讓學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上理解“數(shù)的意義”，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

［關(guān)鍵詞］ 數(shù)學(xué)文化；小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)概念

“數(shù)概念”的建構(gòu)是學(xué)生形成數(shù)學(xué)知識(shí)體系的必備條件，也是小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的重要組成部分。（剩余4970字）