基于對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的研究

【摘要】在傳統(tǒng)的教育模式下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)往往是通過(guò)大量的數(shù)學(xué)題使學(xué)生的解題能力得以提升，并通過(guò)解題這一過(guò)程穩(wěn)固他們的基礎(chǔ)知識(shí)，而這樣的題目設(shè)置對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)太過(guò)枯燥，并且長(zhǎng)此以往，單一解題訓(xùn)練模式會(huì)限制他們的思維能力.未來(lái)的市場(chǎng)對(duì)于人才的定義是多樣化、個(gè)性化的，需要學(xué)生擁有全面的能力，因此，我們（剩余5193字）