基于“四個理解”的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與思考

——以“兩角差的余弦公式”教學(xué)為例

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[摘  要] 在教學(xué)中，若想培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的能力，教師必須深入掌握“四個理解”，持續(xù)更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)策略，并引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)知識形成與發(fā)展的過程.

[關(guān)鍵詞] 四個理解;兩角差的余弦公式;數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

在新課程、新教（剩余3202字）