指向深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)化策略研究

——以“余弦定理”導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)為例

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[摘  要] 隨著課程改革的不斷深入，數(shù)學(xué)教學(xué)越來(lái)越關(guān)注學(xué)生綜合能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng). 為了這一教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，課堂教學(xué)中涌現(xiàn)出多種多樣的教學(xué)模式，學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式就是其中一種. 研究者分析出導(dǎo)學(xué)案中存在的一些問(wèn)題，并提出幾點(diǎn)優(yōu)化策略，以期通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)化更好地激發(fā)學(xué)生的主體性和積極性，促進(jìn)學(xué)（剩余2907字）