探究式教學(xué)模式的實(shí)踐與思考

——以“誘導(dǎo)公式”教學(xué)為例

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[摘  要] 隨著新課程改革的推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域涌現(xiàn)出多種教學(xué)模式. 其中，以問題為導(dǎo)向的探究式教學(xué)模式特別受到重視，它不僅關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，而且在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、提升實(shí)踐能力以及激發(fā)創(chuàng)新精神方面發(fā)揮著積極作用. 在日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)知（剩余3280字）