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課程思政體系建設與過程性評價模式研究

——以電子商務安全課程為例

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摘 要：在課程思政的實施過程中，建構(gòu)全面覆蓋、相互支撐的課程思政體系，積極推進課程思政過程性評價模式，提高課程思政教學的實效性迫在眉睫。本文以東北財經(jīng)大學國家級一流本科專業(yè)電子商務核心課程電子商務安全作為課程思政教學創(chuàng)新改革的實施載體，探索課程思政體系化建設方案與過程性評價模式實施路徑。通過課程思政教學創(chuàng)新實踐實現(xiàn)了教學方法轉(zhuǎn)變、教學評價轉(zhuǎn)變及育人目標轉(zhuǎn)變，顯著增強了課程育人功能。（剩余5208字）

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