從課程思政到專業(yè)思政：會(huì)計(jì)專業(yè)育人路徑與模式研究

摘 要：從課程思政到專業(yè)思政，是立德樹人落地實(shí)施的新要求。專業(yè)思政統(tǒng)籌規(guī)劃育人主體、育人目標(biāo)和育人內(nèi)容，以會(huì)計(jì)專業(yè)為例，專業(yè)思政育人路徑可從凝練專業(yè)思政核心素養(yǎng)著手，創(chuàng)新課程話語體系，創(chuàng)設(shè)課程生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建復(fù)合評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)育人的一體化設(shè)計(jì)和整體性推進(jìn)。探索構(gòu)建以校企雙主體為主導(dǎo)，以三教改革為支撐，以課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、技能競(jìng)賽、第二課堂活動(dòng)為載體的“雙主體三支撐四載體”的會(huì)計(jì)專業(yè)思政育人模式。（剩余3862字）