BOPPPS模式下統(tǒng)計基礎(chǔ)課程思政的實踐路徑探索

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摘要：課程思政將各類專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。本文以高職統(tǒng)計基礎(chǔ)課程思政的教學活動為例，進行課程思政元素切入點分析，運用BOPPS教學模式開展課程思政教學，并進行教學效果分析。結(jié)果表明，學生學習的參與度明顯提升，實驗班的綜合成績顯著高于對照班（P<0.05），學生的學習態(tài)度發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變，達到了育人的目標，可為同類院校課程思政的開展提供了借鑒和參考。（剩余5154字）