從教學(xué)到教研，成為善于傾聽的專家型教師

摘要：佐藤學(xué)提出的“學(xué)習(xí)共同體”愿景中強(qiáng)調(diào)了“傾聽”的作用，教師在課堂中傾聽學(xué)生發(fā)言，給予真誠(chéng)反饋，最終營(yíng)造潤(rùn)澤的課堂環(huán)境。本文從教學(xué)和教研兩個(gè)角度探析“學(xué)習(xí)共同體”中體現(xiàn)的公共性、開放性、民主性哲學(xué)。通過學(xué)習(xí)“共同體”理論，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的教學(xué)角度出發(fā)，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和名師實(shí)例進(jìn)行分析。（剩余6917字）