基于真實(shí)情境的高中物理項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐研究

——以“非摩擦式減速裝置”設(shè)計(jì)為例

高中階段的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，創(chuàng)新意識(shí)逐漸萌發(fā)，抽象邏輯思維日漸成熟.然而，我國高中教育長期以應(yīng)試為導(dǎo)向，過于強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)的傳授和“題?！睉?zhàn)術(shù)，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力發(fā)展滯后.新課改強(qiáng)調(diào)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主、合作、探究的課堂1.項(xiàng)目式教學(xué)恰是順應(yīng)這一趨勢(shì)的產(chǎn)物.作為一種以真實(shí)（剩余4349字）