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隨著教育改革的不斷推進，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵目標[1].高中物理作為一門基礎(chǔ)科學課程，在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)方面具有獨特優(yōu)勢.然而，傳統(tǒng)的物理解題教學往往過于注重知識傳授和技能訓練，忽視了學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展.本文旨在探索如何在高中物理解題教學中有效融入核心素養(yǎng)，通過實踐尋找提升學生物（剩余1979字）
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高中物理解題教學中核心素養(yǎng)的滲透與實踐探索
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