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課程游戲化背景下幼兒園科學教育活動的意蘊、問題及對策

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幼兒教師在科學教育活動中由于對課程游戲化理念的解讀不到位，出現(xiàn)了“教育”與“游戲”不能很好地融合、預設(shè)內(nèi)容與生成內(nèi)容矛盾及過度看重結(jié)果評價等問題。因此，幼兒教師要立足于幼兒生活，把握好幼兒園科學教育活動的各個環(huán)節(jié)，靈活運用積極的教育策略引導幼兒主動探究，指導幼兒關(guān)注實際問題，通過游戲化形式走進幼兒世界，主動獲得更為廣泛的經(jīng)驗，切實提高科學教育活動的有效性。（剩余5120字）

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