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知識結構化　思維有序化

——以高三二輪復習課“物質(zhì)的分離與提純”為例

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摘 要：為了提高高三二輪復習的有效性，通過深度學習理論優(yōu)化復習思路：將零散的知識結構化，構建有序的思維模型，再遷移應用于真實問題的解決.以“物質(zhì)的分離與提純”主題為例，將結晶、過濾、洗滌、干燥等重要操作的相關知識整合起來，構建通過物質(zhì)性質(zhì)和題目信息選擇結晶方式的思維模型，實現(xiàn)知識的結構化和思維的有序（剩余3593字）

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