“雙減”背景下的高中數學作業(yè)設計的優(yōu)化
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摘 要：隨著“雙減”政策下教育改革工作的持續(xù)推進，數學作業(yè)作為數學教學中的輔助性工具，不斷優(yōu)化創(chuàng)新與改進對于學生自我學習能力的提升，數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的推動作用愈發(fā)凸顯.因此教師應重視作業(yè)的創(chuàng)新型設計，減量減負不減質，增效增益不增壓.
關鍵詞：雙減；高中數學；創(chuàng)新作業(yè)設計
中圖分類號：G632 （剩余5094字）