科學(xué)思維指向下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)探究——以“楞次定律”為例

摘 要：本文探討了科學(xué)思維在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的導(dǎo)向作用，并以“楞次定律”為例進(jìn)行深入分析.通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力.

關(guān)鍵詞：科學(xué)思維；高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；楞次定律；能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：10（剩余4284字）