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基于學業(yè)數(shù)據(jù)診斷的初中數(shù)學精準教學實踐研究

——以“算術平方根”教學為例

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摘  要：隨著信息技術的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術有助于教師通過動態(tài)實時數(shù)據(jù)清晰診斷學生的學情，分析學生的共性問題與個性問題，更好地助力教師采取精準有效的教學策略，調(diào)整教學內(nèi)容，使教學更具有針對性和科學性.基于數(shù)據(jù)分析的智能平板互動及評價功能能夠極大地豐富課堂交流方式，激發(fā)學生學習的興趣，挖掘學（剩余3944字）

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