逆向推理策略在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的應(yīng)用探究

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摘  要：在初中化學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式普遍存在學(xué)生關(guān)注結(jié)果多于過程、操作流于形式化的問題，限制著實(shí)驗(yàn)教學(xué)育人價(jià)值的充分發(fā)揮.基于此，本文從逆向推理策略的視角出發(fā)，以“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)為例，通過實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)實(shí)施和實(shí)驗(yàn)總結(jié)3個(gè)階段，分別探討如何在每個(gè)階段應(yīng)用逆向推理策略提升（剩余3446字）