基于職業(yè)能力測評體系的中高職銜接研究與實踐

打開文本圖片集

摘 要：職業(yè)教育是一種以職業(yè)能力為核心的能力本位教育，職業(yè)能力是衡量職業(yè)院校學(xué)生質(zhì)量高低的核心標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)行的職業(yè)教育制度中并沒有一個統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生是不是真正掌握了職業(yè)技能，是不是具備了適應(yīng)工作崗位的職業(yè)能力[1]。如何突破中高職教育銜接存在的問題，基于職業(yè)能力測評體系的研究，實現(xiàn)中高職有效銜接，創(chuàng)新職業(yè)教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式、提高中高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而倒逼中高職人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程內(nèi)容、招生考試等方面的改革，是職業(yè)教育長期研究的問題，也是適應(yīng)經(jīng)濟社會行業(yè)發(fā)展對高技能人才的迫切需要[2]。（剩余3997字）