淺談基于問題解決的初中物理深度學習教學設計

——以滬科版物理八年級第五章第三節(jié)“科學探究：物質的密度”為例

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摘 要：問題是思維的起點。從問題解決的視角出發(fā)組織教學活動，可為學生提供更多自主思考、探究的學習機會，從而提高其學習深度和廣度。文章以滬科版八年級第三節(jié)“科學探究：物質的密度”一課為例，基于問題解決探討了初中物理深度學習教學設計的策略。其先從整體層面出發(fā)論述了教學思路，再著眼教學細節(jié)，論述了導入、討論、實驗等教學活動的設計方案及設計意圖，最后對教學設計內(nèi)容進行了反思，以期為一線教師提供參考。（剩余4284字）