基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究

摘 要：高中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育中的重要學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、問(wèn)題解決能力、抽象思維能力等方面有著重要作用。然而在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)活動(dòng)與評(píng)價(jià)脫節(jié)等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，影響了教學(xué)效果。研究基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略對(duì)于解決這些問(wèn)題、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義?；诖?，文章先闡述“教—學(xué)—評(píng)”一致性的基本概念，接著分析“教—學(xué)—評(píng)”一致性在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性以及在實(shí)施中存在的問(wèn)題，最后針對(duì)性地提出基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略，以期為高中數(shù)學(xué)教師提供有益參考。（剩余4913字）