“教—學(xué)—評(píng)”一致性視域下的初中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀教學(xué)研究

——以《孔乙己》為例

打開文本圖片集

摘 要：傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀教學(xué)存在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)割裂的情況。為此，教師要在“教—學(xué)—評(píng)”一致性理念的引領(lǐng)下實(shí)施小說(shuō)閱讀教學(xué)。文章在闡述“教—學(xué)—評(píng)”一致性理念的基礎(chǔ)上，以《孔乙己》的教學(xué)為例，以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、確定評(píng)價(jià)方案、建構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)為重點(diǎn)，論述了“教—學(xué)—評(píng)”一致性下的小說(shuō)閱讀教學(xué)策略，希望改進(jìn)傳統(tǒng)的小說(shuō)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，推動(dòng)小說(shuō)閱讀教學(xué)提質(zhì)增效。（剩余4196字）