拋錨式教學(xué)模式在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：拋錨式教學(xué)模式是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下衍生出的一種教學(xué)模式，以“錨”為核心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得自主、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為學(xué)習(xí)的主人。傳統(tǒng)的高中音樂(lè)鑒賞課以教師教為主，忽視了學(xué)生的學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。為了提高高中音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)效果，教師可以應(yīng)用拋錨式教學(xué)模式。基于此，文章以《大王在帳中和衣睡穩(wěn)》為例，以?huà)佸^—定錨—究錨—解錨—思錨這一過(guò)程為著眼點(diǎn)闡述應(yīng)用拋錨式教學(xué)模式的具體策略，希望能在改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提高教學(xué)效果。（剩余4808字）