實(shí)施初中物理支架式教學(xué)的策略探究

——以“科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)”教學(xué)為例

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摘 要：支架式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)的重要性，重視讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程?！读x務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》倡導(dǎo)教學(xué)方式多樣化，注重學(xué)生的科學(xué)探究。支架式教學(xué)與該理念相契合。因此，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)積極嘗試實(shí)施支架式教學(xué)。文章在簡單概述支架式教學(xué)內(nèi)涵和物理支架式教學(xué)價(jià)值的基礎(chǔ)上，以“科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)”為例，從搭建支架、進(jìn)入情境、獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)和效果評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)入手，介紹了一些具體可行的教學(xué)策略，希望為學(xué)生提供意義建構(gòu)的機(jī)會(huì)。（剩余3714字）