指向區(qū)域認(rèn)知培養(yǎng)的高中地理問題驅(qū)動式教學(xué)研究

——以“植被”教學(xué)為例

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摘 要：區(qū)域認(rèn)知是高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，需要教師在日常教學(xué)中運用恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。問題驅(qū)動作為一種以生為本、以問題為中心的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在問題的驅(qū)動下從區(qū)域角度分析、認(rèn)識地理環(huán)境，了解其與人類活動的關(guān)系，增強區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)?；诖?，文章以“植被”一課為例，闡述了通過問題驅(qū)動式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知的具體做法，希望能為地理教師培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)提供助力。（剩余2642字）