基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的高中生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索

——以“細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用”教學(xué)為例

摘 要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，既有助于學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，又有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。將該模式應(yīng)用于高中生物學(xué)教學(xué)，對(duì)生物學(xué)教學(xué)的提質(zhì)增效極為有益。因此，文章分析了基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的高中生物學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并以人教版高中生物學(xué)必修1“細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用”的教學(xué)為例，探索了基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的高中生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐，以期為廣大高中生物學(xué)教育工作者提供參考與借鑒。（剩余4924字）