基于數(shù)學思想培養(yǎng)的高中數(shù)學單元教學案例探究

——以人教版高中數(shù)學教材必修一“函數(shù)的奇偶性”為例

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摘要：數(shù)學教學不僅要引導學生學習具體的數(shù)學知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教師可以“數(shù)形結合”“類比”等數(shù)學思想為主線，通過對“函數(shù)的奇偶性”這一教學內(nèi)容進行內(nèi)容重構，設計基于教材、課程標準和基本學情的單元教學案例。案例中所蘊含的數(shù)學思想與方法、所體現(xiàn)的數(shù)學核心素養(yǎng)、所構建的數(shù)學知識體系，應有利于進一步引導學生更加深入地理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的性質(zhì)。（剩余6279字）