指向真實(shí)情境的幼小銜接數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

摘要：在幼小銜接的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的“適應(yīng)性教學(xué)”理念要求，優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)含有任務(wù)驅(qū)動(dòng)、有趣的真實(shí)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；幼小銜接；真情境；實(shí)踐思考

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下通稱“新課標(biāo)”）強(qiáng)調(diào)注重幼小銜接，基于對(duì)學(xué)生在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程，注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。（剩余3677字）