在初中物理復(fù)習(xí)課中發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維的策略

——以人教版初中物理教材九年級(jí)全一冊(cè)“歐姆定律單元復(fù)習(xí)”為例

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摘要：在初中物理單元復(fù)習(xí)課教學(xué)中，教師可以導(dǎo)學(xué)案為載體，引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式展開復(fù)習(xí)，把本單元內(nèi)容系統(tǒng)化，讓知識(shí)再現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容產(chǎn)生總體理解并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，真正實(shí)現(xiàn)溫故而知新。在復(fù)習(xí)過程中，教師可加入實(shí)驗(yàn)探究情境的回顧和問題鏈的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維；加入游戲環(huán)節(jié)，使復(fù)習(xí)過程充滿挑戰(zhàn)樂趣，激起學(xué)生的求知熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)探究的要領(lǐng)、形成科學(xué)思維、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。（剩余4247字）